A psicologia cognitiva é aquela que estuda os processos de pensamento, a elaboração de informações de idéias, chamando essas elaborações, percepções e suas cognições de processamento. Está intimamente ligado à psicologia da percepção e a psicologia experimental. A partir da cognição, trabalhamos as sensações físicas, as emoções e os comportamentos de percepção e a psicologia experimental. O modelo cognitivo aparece como uma nova evolução dos paradigmas quanto à visão do homem.

Dentro da psicologia cognitiva, devemos salientar que três grandes áreas são recuperadas: percepção, conhecimento e pensamento. Dentro da atividade cognitiva, podemos diferenciar diferentes maneiras de conhecer; ou perceber, reconhecer, lembrar, imaginar, conceituar, julgar e argumentar. Na psicologia cognitiva, a percepção desempenha um papel fundamental, tanto no trabalho de interpretação da imagem quanto no tratamento da informação representada pela elaboração de padrões mentais de aprendizagem.

As características gerais do novo modelo de psicologia cognitiva são (Mahoney, 1974):

• O comportamento humano é mediado pelo processamento de informações do sistema cognitivo humano.
• É feita uma distinção entre processos (operações mentais implícitas no funcionamento cognitivo) e estruturas (características permanentes do sistema cognitivo).
• São propostas quatro categorias gerais de processos cognitivos: atenção (seletividade assimilativa dos estímulos), codificação (representação simbólica da informação), armazenamento (retenção de informações) e recuperação (uso de informações armazenadas).
• Mostram-se três estruturas cognitivas: receptor sensorial (recebe informações internas e externas), uma memória de curto prazo (que oferece informações selecionadas de curto prazo) e uma memória de longo prazo (que oferece uma retenção permanente de informações).

História

Ele emergiu como uma corrente psicológica nos anos 50 e 60 como uma reação ao behaviorismo. A principal discrepância com isso é a abordagem da chamada questão da caixa negra. "A psicologia cognitiva surge como uma alternativa à concepção comportamental da mente como uma caixa negra inacessível. É difícil atribuir sua aparência a um único autor, mas parece claro que seu começo coincide com a aparência e desenvolvimento de computadores. O funcionamento dessas máquinas serve como uma metáfora para o pesquisador explorar o funcionamento dos processos cognitivos internos ".

Ou seja, a proposição comportamental da mente que não pode ser estudada devido à impossibilidade de uma abordagem através do método científico. Em contrapartida, a psicologia cognitiva faz uso de processos mentais para explicar o comportamento (em oposição a apenas associações entre estímulos e respostas). Os psicólogos cognitivos enfatizam a influência que o processamento da informação tem no comportamento, afirmando que o indivíduo compara novas informações com seu "esquema" ou estrutura cognitiva pré-existente. Eventos e novas situações são interpretados à luz do que já foi aprendido. Às vezes, é necessário adaptar o esquema a essa informação. Naquele momento de desenvolvimento da psicologia, isso foi na tentativa de se validar como ciência, pelo que esta nova psicologia cognitiva desprezou sua tradição fenomenológica propiciada por Wundt, negando a validade da introspecção como método para alcançar um conhecimento objetivo. Assim, a psicologia cognitiva é diferente de outras perspectivas psicológicas em dois aspectos principais. Em primeiro lugar, ele aceita o uso do método científico e rejeita a introspecção como um método válido de investigação, ao contrário de métodos fenomenológicos como a psicologia de Freud. Em segundo lugar, levanta a existência de estados mentais internos (como crenças, desejos e motivações); o oposto da psicologia comportamental. A psicologia cognitiva é diferente de outras perspectivas psicológicas em dois aspectos principais. Em primeiro lugar, ele aceita o uso do método científico e rejeita a introspecção como um método válido de investigação, ao contrário de métodos fenomenológicos como a psicologia de Freud. Em segundo lugar, levanta a existência de estados mentais internos (como crenças, desejos e motivações); o oposto da psicologia comportamental. A psicologia cognitiva é diferente de outras perspectivas psicológicas em dois aspectos principais. Em primeiro lugar, ele aceita o uso do método científico e rejeita a introspecção como um método válido de investigação, ao contrário de métodos fenomenológicos como a psicologia de Freud. Em segundo lugar, levanta a existência de estados mentais internos (como crenças, desejos e motivações); o oposto da psicologia comportamental.

Etapas no desenvolvimento da psicologia cognitiva

A descrição histórica a seguir é baseada no livro De cuerpo presente de Francisco Varela. As ciências cognitivas e a experiência humana, em que uma síntese do pensamento cognitivo é feita a partir de seus anos de formação, distinguindo estágios de desenvolvimento em que diferentes metáforas ou modelos explicativos da mente humana prevaleceram. A última dessas etapas, a chamada abordagem ativa, é a posição defendida por Francisco Varela e seus colaboradores.

Anos de treinamento

Eles são aqueles que começam a desenvolver a aprendizagem.

Hipótese cognitivista

A partir dessa hipótese, a cognição é conceituada como a manipulação de símbolos através de certas regras. O sistema interage com os símbolos, mas não com o seu significado, e o sistema (mente) funcionaria corretamente quando os símbolos representam adequadamente a realidade externa, ou algum aspecto dele, eo processamento de informações dentro do sistema (computação simbólica) ) levaria a uma solução adequada ao problema que surgiu. Esta é a hipótese ainda considerada por muitos como o principal exponente da abordagem cognitivista, e o paradigma do processamento da informação e a metáfora do computador ainda é o que mais identifica a psicologia cognitiva.

Hipótese relacionista

A hipótese conexionista implicava uma forma de cognição sequencial e localizada. No entanto, essas abordagens não concordam com os resultados mais recentes da pesquisa neurocientífica, nos quais os modelos cerebrais são mais aceitos, nas quais as operações são distribuídas e geradas a partir de interconexões maciças que mudam o produto da experiência. No entanto, as redes neurais possuem propriedades formais quase desconhecidas, porque, embora imitam procedimentos neuronais, elas não correspondem necessariamente a um nível empírico adequado rigoroso. Muitas dessas obras foram criticadas por sua implausibilidade biológica. Devido a essas discrepâncias e ao resgate de idéias sobre sistemas auto-organizados que estavam presentes no estágio formacional desse ramo da psicologia,

Processos cognitivos

Tradicionalmente, essas funções foram estudadas pela psicologia cognitiva, e diferentes modelos que explicam seus mecanismos à base foram propostos para cada um. Mas, pelo menos em sua definição, o seguinte pode ser descrito:

Atenção: é um mecanismo através do qual o ser humano torna consciente certos conteúdos de sua mente sobre os outros, que são mantidos em um nível mais baixo de consciência. O estudo da atenção desenvolveu modelos para explicar como um organismo direciona esse processo de foco consciente de vários objetos simultaneamente ou sequencialmente.

Aprendizado: a aprendizagem foi definida pela psicologia como uma mudança no comportamento, não atribuível ao efeito de substâncias internas ou contextuais ou estados temporais. A capacidade de "aprender" permite ao organismo expandir seu repertório de respostas básicas, sendo o sistema nervoso humano particularmente dotado de uma notável plasticidade para gerar mudanças.

Percepção: entendido como a forma como corpo e mente cooperam para estabelecer a consciência de um mundo externo. Algumas das questões no estudo da percepção são: qual é a estrutura mental que determina a natureza da nossa experiência? Como determinamos as relações entre os elementos percebidos? Como discriminamos os diferentes elementos para nomeá-los? classificá-los ?, como essa capacidade foi desenvolvida durante o ciclo de vida?

Memória: processo pelo qual um indivíduo retém e armazena informações, para que possa ser usado. Permite que o organismo seja separado do ambiente imediato (ou seja, a partir da informação existente no momento) e relacionar diferentes conteúdos. O estudo da memória tentou entender a forma como a informação é codificada, na qual ela é armazenada e a forma como ela é recuperada para ser usada.

Pensamento : pode ser definido como o conjunto de processos cognitivos que permitem ao organismo elaborar a informação percebida ou armazenada na memória. Este campo envolveu classicamente o estudo do raciocínio e a resolução de problemas.

 Linguagem: pode ser definido como um sistema representativo de sinais e regras para a sua combinação, que constitui uma forma simbólica de comunicação específica entre seres humanos.

Críticas à psicologia cognitiva

Jerome Bruner, um dos pais da revolução cognitiva, acusa alguns neocognitivistas de terem se enredado com problemas técnicos que são marginais dos propósitos e que animam a revolução que ajudou a criar. Segundo o escritor, o cognitivismo não veio para reformar o behaviorismo, mas para substituí-lo. Para Bruner, o cognitivismo é o estudo dos processos mentais e, como tal, deve ser dedicado ao estudo do ato de significado do homem. A construção cultural e os fluxos de informação do significado são, portanto, o andaime a partir do qual a psicologia deve funcionar. A teoria de Piaget ainda é válida hoje e muitas de suas experiências são usadas na educação infantil.